小学三年级英语周反思2页.doc

课堂秩序反思 春暖花开柳絮飞，在这阳光明媚微风吹细柳的季节，三月份的教学已然过去。上周忙忙碌碌的过完了，虽然像往常一样认真地备课、上课，但是觉得很累。学生变得好动浮躁不安，课堂秩序堪忧，春暖花开鸟语花香，小学生的自控能力也在下降，课堂上学生的积极性很难调动起来。看着学生的一个个无精打采的样儿，我也严厉了起来。但是我越是吼他们，他们越是难静下心。周末我反思了自己的课堂行为和近期学生们的课堂秩序问题，为了杜绝这样的课堂现象，得有相应的策略来提高课堂的学习气氛吸引学生。英语课多排在上午后两节和下午，学生上课容易犯困，有的甚至打起了盹儿。我想调动学生积极性最为重要，作为一个小学英语教师，倘若仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，学生不能全身心地投入英语课堂学习中去。例如：在上周讲At the zoo这一单元时，It has a.句型。如果仅满足句型概念化的解