小学三年级语文（上册）作业规划教材版本：人民教育教育出版社2013版作业形式：（读、说、写、练、记）作业评价：（家长评价 教师评价 组长评价 班级评价）适用年级：小学三年级设计理念：（一）优化设计思路。学生通过前两年的学习，已经具有一定的语文学习能力，本册教材的内容要求是：1、写字：识字主要靠学生自学自查，写字要做到规范、端正、整洁。2、阅读：要注意引导学生练习朗读和默读，理解课文主要内容，体会表达的感情，领悟表达的方法，积累语言，向课外拓展延伸。3、口语交际：要注意培养学生倾听、表达和应对的能力。4、习作：注意激发学生兴趣，让学生不拘形式地表达。5、综合性学习：逐步放手，培养学生独立活动的能力。依据学材的内容要求，设计作业时应紧密结合课程标准，体现课时目标的针对性，体现认知水平的层次性，同时关注学生的个体差异和发展需要，设计作业有梯度，重视基础性，增加能力性，实行分类推进。使作业与学习目标，学习内容保持高度的一致性。（二）丰富作业形式。为了切实改变以知识再现、概念记忆、机械训练、模仿重复为主的单一的传统作业形式，要针对作业的
