说课流程 教材分析 学法指导 教学程序 教法设计 一、教材分析 教材的地 位及作用 教学重难点 教材的 处理 教学目标 的确定 教材所处的地位与作用 省级行政单位是我国行政管 理的基本单位对社会、经济生活 、交往有重要的影响，是中学生 未来必备的知识，熟悉我国省级 行政区的分布也就成了必然要求 。 教学目标分析 知识目标 1、弄清我国现行的行政区划 2、在中国行政图上准确的找出 34个省级行政单位，记住名称 、简称和行政中心 能力目标 1、培养学生阅读和使用中国行政图的能力和记忆能力 2、通过实践培养学生的动手能力 情感目标 培养学生的参与意识与学习地理的兴趣 教学重、难点分析 掌握好中国的行政区划在现实生活中 有很大作用，因此熟悉 34个省级行政单位 的名称、简称和行政中心是本节课的重点 。本节涉及到的地名众多，而各级省级行 政单位的边界形态又各不相同，它们之间 的位置也错综复杂，使学生形成我国行政 区分布的空间观念，弄清省级行政区的地 理分布则成为了本节的难点。 教法分析 猜谜 寻找点子王 游戏 重温红色之旅 学 法 分 析 学生参与课堂 掌握学习方法 课堂气氛活跃 四、教学程序
