小学人教版六年级上册倒数的认识教学设计周道彬教学内容:教材P24页中的例1、例2 ,完成练习六中的部分练习题。教学目标:1、知识与技能:(1)使学生理解倒数的意义,在众多的数中说出哪两个数互为倒数,学生能用完整、正确的语言表达倒数。(2)掌握求倒数的方法,并能正确熟练的求出倒数。2、过程与方法:引导学生通过体验、研究、类推等实践活动,理解倒数的意义,让学生经历提出问题、自探问题、应用知识的过程,自主总结出求倒数的方法。3、情感、态度与价值观:(1)通过合作活动培养学生学会与人合作,愿与人交流的习惯。(2)通过亲身参与探究活动,获得积极成功的情感体验。教学重点:概括倒数的意义,掌握求倒数的方法。教学难点:理解“互为”、“倒数”的含义以及0、1的倒数。教学方法:创设情境、启发诱导、合作交流、自学与讲授相结合等。课 型:新授课。教学过程:一、游戏激趣,揭示课题。1、理解“互为”的含义。朋友这个词对我们来说已经非常熟悉了,朋友,看到这个词你有什么想法说的?能告诉大家你最好的朋友是