小学低段学生良好的数学学习习惯的培养探究结题报告(共22页).doc

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小学生良好行为习惯培养的研究研 究 报 告项 目 名 称:小学生良好行为习惯培养的研究课题负责人:王学琴课题组成员:包罗平 沈晓东 石磊南阳市第四小学前 言我校课题小学生良好行为习惯培养的研究自2009年9月申报立项以来,在教研室专家和学校科研办同志的悉心指导和大力支持下,在全体课题组老师的共同努力下,课题研究得以顺利开展,并取得了预期的效果。一、问题的提出研究现状小学数学教学大纲中明确指出:“在小学,使学生学好数学,培养起学习兴趣,养成良好的学习习惯,对于提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有十分重要的意义。”在日常的教学工作中我们也发现良好的行为习惯,是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件,也是一个必不可少的一个重要因素。学习习惯就是在学习过程中经过反复练习形成,并发展成为个体的一种需要的自动化学习行为方式。我国现代著名儿童教育家陈鹤琴先生通过多年的亲身教育实践认为:“幼稚时期是人生中最重要的一个时期,什么习惯、知识、技能、言

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