小学体育评课稿(共3页).doc

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小学体育评课稿:体育课评课稿小学生正处于活泼好动的阶段,如何上好小学生的体育课呢?最重要的是指导学生在玩中学,学中玩, 充分发挥小学生喜欢玩的特点,通过游戏的教学,来激发学生的运动兴趣。汪老师的课体现了素质教育的教学思想,营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。下面,我从教师的主导地位和学生的主体地位两方面略作探讨。一、教师主导地位发挥得当 在课堂教学中,教师始终处于主导地位,即在学生练习的必要之处作出适当的点拨,引导学生发现问题,解决疑点。课的开始部分,教师引导学生想象,创造性地用各种方式来玩报纸,通过各种方式的练习,以达到制定的教学目标;最后进行接龙游戏发展学生的耐久跑能力,使原本枯燥泛味的耐久跑变成有趣味的运动项目。整个教学过程集中和分散相结合,教师以启发引导为主,充分发挥了教师的主导作用二、学生的主体地位充分体现 体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体,以教师为主导,以思维为主线”的原则,本节课的设计集中体现了这一原则。课的开始部分,学生跑动进场与教师见面问好,打破了师生常规的开场形式,使学生感到愉快、自然。接着学生在老师的引导下,创造性的

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