小学六年级语文单元整体教学设计单元教学内容、学情与目标设定教 学内 容概 述（从单元整体编排与单篇课文之间的联系进行阐述）主要由桥、穷人两篇精读课文和在柏林一篇略读课文组成。桥描写了老支书在洪水袭来的时刻，镇定指挥全村人过桥撤离，舍己为人的故事；穷人记叙了一个动人的故事：桑娜和渔夫在自己家生活十分贫穷的情况下，收养了邻居家的两个孤儿。课文赞美了穷人心地善良，乐于助人的美好品德；在柏林为我们描述了一个令人凄楚的故事：一位后备役老兵已经在战争中失去了三个儿子，但还是被迫把妻子送进疯人院后再去参战。习作笔尖流出的故事以本单元的三篇课文为例，引导学生根据已提供的环境和人物展开丰富的想象，创编虚构的故事。语文园地学习运用语言、动作、心理活动描写和情节描写刻画人物，通过环境描写来凸显人物形象。了解情节描写的作用，了解关键词语在句子中的作用，尝试写出人物忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。积累古诗回乡偶书。学 习需 要分 析（从学生的年龄特点、认知基础、接受能力、差异现状等方面进行分析）六年级学生已经初步具备了一定的
