阜阳师范学院 教育科学学院 07小学教育专业小学双语校本课程的开发模式探讨摘要：近几年，双语课程的开发和研究已经已经引起教育界的热烈关注，但是对校本课程的开发模式还没有统一的界定，本文就前人的研究和对各校的考察作出一个探讨，归纳小学双语校本课程的模式，供界内人士参考，为小学双语校本课程模式的开发聊尽微薄之力。关键字： 小学 双语 校本课程 开发模式 引言双语课程不是某一门学科，它是一组教学科目，是用双语进行一群学科的教学，具有课程的组成要素：课程目标、课程内容和教与学的活动方式，具有一般课程应该有的课程结构和课程类型，具有课程的一般属性。如果把双语教学的课程简单地看成是个别的某门学科，就会出现双语教学的学科倾向；而双语教学中出现的英语教学倾向，就是因为把双语课程看成英语科目。双语教学的课程是教学科目群集，这个群集具有课程共性：自己特定的教学目标体系、超出具体学科教学的教学内容、用特有的教学语言进行教学的教学方法和教学过程、有着适应双语教学的教材等，或者说双语课程的特征是以双语为教学语言，作为学科教学的载体，同时以学
