小学语文古诗词教学培训心得体会近期参加了语文古诗词教学培训让我受益许多。原来我在教有关古诗词这类文章时，心中并没有什么明确的教学方法与原则，一般情况下都是凭着自己已有的教学经验而教，有时遇到某一篇的古诗词的教法或思路有些疑惑或不够清晰时，我就在网上查询相关的资料或借鉴一些优秀老师的教法而教，仅此而已。而近期参加了培训学习心里对这类体裁的文章的教法明朗了许多，我也暗自地把各位老师的这类体裁的教法归纳总结了一下，以便用于指导自己以后的教学所用，受益终生。1、以阅读、记诵为主的原则。语文课程标准在“古诗文阅读的评价”一段明确指出：“评价学生阅读古代诗词和浅显文言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗的大意，而不是考查对词法、句法等知识的掌握程度。”这就表明，小学语文古诗词教学要以阅读和记诵为主，强调要有一个对古诗词记诵的“过程”。2、情境体验原则。在我国古代有许多优秀的古诗中往往都蕴含着“诗中有画，画中有诗”。所以，我在引导学生学习古诗时，更多的是引导学生多读，在读中根据自己个人对古诗中字、词甚至对整个古诗 的理解，尊重学生的情感体验将整篇古诗
