直线、射线和角说 课 稿 大家好!我说课的题目是直线、射线和角教材首先将直线、射线、线段进行比较，明确它们的联系与区别，再引出角的概念。这部分内容，是在学生已经初步认识了线段，角和直角的基础上进行教学的。学生在二年级的时候就已经能够直观地描述线段和角的特征，形成了一定的空间观念。本课尊重学生的认知规律，从“有限”到“无限”引导学生认识直线和射线，掌握角的概念。基于以上认识我确定本课的教学目标：1、通过观察、操作，让学生理解并掌握直线、射线、线段的区别与联系，认识角和角的符号，知道角各部分名称。2、培养学生自主探究、观察、比较和概括的能力，以及小组合作意识，引导学生在合作中交流、学习、互动。本节课是一节新授课，重点是直线、射线、线段三者的区别与联系。难点是对直线射线无限性的理解。对于中年级学生来说，他们学习比较积极但还不够稳定，知识和思维还是有一定的局限性，操作口述能力比较强。针对这种情况我注重学生对形状的直观感受，联系实际生活，创设问题情境，组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自主学习活动中，经历过程获得新知。在教学过程中，运用多媒体教学激发学习兴趣
