1、1职业发展与就业创业指导课程教案目录：第一讲 合理定位是成功求职的基础第二讲 就业政策与信息收集第三讲 求职材料撰写第四讲 面试指导与模拟面试（实践环节）第五讲 就业签约及其权益保护第六讲 就业心理调试第七讲 如何快速适应职场第八讲 创业通往成功的另一条道路附录：大学生项目管理初识2第一讲 合理定位是成功求职的基础内容提要认清形势，树立正确的就业观念适合的才是最好的求职过程中要处理好的几个问题一、认清形势，树立正确的就业观念（一）认清当前的就业形势1高等教育的“精英化”与“大众化”高等教育毛入学率是指高等教育在学人数与适龄人口之比。适龄人口是指 18 岁-22 岁年龄段的人口数。15%以下为精
2、英教育阶段；15%50% 为高等教育大众化阶段，50% 以上为高等教育普及化阶段。从 2002 年开始我国高等教育步入大众化时期，大学生不再被社会全部当作“精英” 。部分省市 2010 年已超过 60%（北京、上海等）2人才供需矛盾 A从“供给”方来看 2011 年第三方教育质量评估机构麦可思研究院发布的 2011 年就业蓝皮书认为，2010 届大学毕业生就业率为 89.6%。 预计到 2012 年应届毕业生人数达 680 万，加上 2011 年未就业大学生，2012 年求职学生将超过 750 万。B从“需求”方来看32010 年中国经济增长速度为 10.3%，估算 2010 年新增工作岗位超
3、过 1000万个，为每个毕业大学生提供一个岗位绝对是没任何问题的，关键是大家的眼光太集中！主要有以下表现： 用人单位对毕业生的要求进一步提高 不仅毕业生院校名气、学历情况，而且综合素质； 不仅笔试、笔试面试，而且在校表现等； 不仅学习成绩，而且身心健康； 大学生就业由过去的“卖方市场” 走向“买方市场” “人才高消费 ”现象：研究生抢本科生、本科生抢专科生 结构性矛盾越来越突出 总体上，供不应求 专业结构矛盾 地域结构矛盾 学历结构矛盾（二）转变与更新就业观念1、树立就业主体意识 就业归根结底是大学生自己的事，既不能依赖于学校与政府，也不能指望家长和老师。 大学毕业生要发挥自己在就业方面的主观
4、能动性。 大学伊始就应当将就业压力转变成学习动力，全面地提高自己的综合素质和能4力。2、能力本位观念 随着经济的不断发展，已经没有了“铁饭碗” ，作为现代大学生，我们不应该抱有终身职业的概念。 用人单位最看重什么能力？两次全国大型调研结果，用人单位最为看重的素质：创新能力、团队精神、沟通表达能力、快速学习能力 培养和了解你的核心竞争力 能力是个人职位稳定和职业发展的根本， “能为”才有“位” ，有“位”更有“为”3、树立职业规划与发展意识 对人生可以从不同方面去理解，如果从职业发展方面来理解，可以分为职位、职业、事业三阶段。 有了工作（职位）才谈得上职业，有了职业才可能有事业。 职位时期，锻炼
5、第一；职业时期，待遇第一；事业时期，价值实现第一。 职业能力越强，个人需要越能得到满足；职业向事业转变得越快，人的高层次需要越能得到满足。4、竞争观念 市场经济社会下的生产力核心是竞争。现代社会的竞争主要体现在现代科学技术创新速度的竞争。知识经济时代是年轻人创业的时代，知识经济的特点为大学毕业生提供了就业的资源优势。 要在人才竞争中胜出，需要把握三点：1. 要有上进心、责任心；52. 要踏实做人，别耍小聪明，要善于吃亏，吃亏是福；3. 要扎实做事，善于从小事做起。 摒弃“家门口”就业观念，敢于走出家门，跨地区就业1. 外地就业不足 2%2. 主观因素3. 客观因素5、诚信与法制观念 诚信，是我
6、们中华民族的传统美德。孔子论语中有“人而无信，不知其可也” 。 但近年来诸如：郭美美事件、 “达芬奇” 天价家具造假、肯德基 “豆浆门”、味千拉面“骨汤谎言 ”等等事件折射出中国的诚信危机。 职业忠诚度是考察一个员工职业道德的核心指标。 劳动合同法6、自主创业的就业观“自主创业”是第三条出路（就业、出国） ；创业的大环境；国家对自主创业的扶持二、适合的才是最好的1.性格与职业的吻合 性格与职业如何进行匹配呢？个人在选择职业时，应根据自己的性格，选择适合个人性格特点的职业。6 外向型性格的人更适合选择与外界广泛接触的职业；内向型性格的人比较适合从事有计划的、稳定的、不需要与人过多交往的职业。2.
7、能力与职业的吻合 能力分为一般能力和特殊能力： 一般能力：注意力、观察力、记忆力、思维能力、想象力。 特殊能力：是指从事某项专业活动的能力，也称特长。 能力是一个人完成任务的前提条件，是影响工作效果的基本因素。任何一种职业，必须要求从业者具备相应的能力。3.兴趣与职业的吻合 不同的人有不同的兴趣 不同的职业也需要不同的兴趣特征 个人爱好不能等同职业兴趣 职业兴趣直接影响工作绩效4.生活目标与职业目标的吻合 选择了一种职业也就选择了一种生活方式。 生活理想是人生梦想的一部分，生活理想与职业理想高度相关三、求职过程中要处理好的几个问题1专业与职业 职业与专业对口才能成才吗？ 大学生在大学所学的知识
8、和接受的技能训练可以适应多个职位需要。 大学最重要的功能是培养大学生的学习能力，并引导他们形成终身学习的意识。7 学以致用只是人才培养的基础目标。人力资本理论强调把合适的人放在最合适的岗位上。2待遇与机遇A是选择待遇还是选择机遇？B如何看待待遇 不要仅看待遇的绝对数，还要看相对数 待遇和业绩成正比，待遇和能力成正比C待遇和机遇两者要权衡比较 既要看眼前的待遇，更要看未来的发展机遇D机遇比待遇更重要3小单位与大单位A是选择小单位还是选择大单位 小单位可以给你提供锻炼的机会更多：宁做鸡头，不做凤尾。 大单位管理规范，设备技术先进，竞争和挑战性更强：接触面广，学习、发展机会多。B小单位做事，大单位做
9、人 要在小单位取得成功：小单位也要做人，但更强调做事的能力。 要在大单位取得成功：大单位做事是基础，但对善于处理人际关系的能力要求更加突出。4学历与能力A学历不等于职业能力学历只是受教育程度高低的标志，是学习书本知识多少的标志，它不等于职业适应能8力。能力不强的人总是寄希望提高学历来提升自己的社会地位，其实往往不能如愿。B 21 世纪的人才观（科学素质与人文素质的结合）资格标准能力标准人才标准的四层含义：良好的品德、一定的知识或技能、创造性的劳动、为社会做出过贡献有业绩被社会公认。 （品德、知识、能力、业绩成为衡量人才的标准）C学习成绩不是成才的唯一条件15 名现象；四条基本的职业发展路线（技
10、术、管理、复合、特长）补充材料：就业形势分析（一）2011 届毕业生是就业压力加大与就业利好增多并存的一年。表现在：1 就业压力加大体现：A 就业人数压力续增多；全国 650 万毕业生，比 2011 年新增 10 万人；再加上历年累积的待就业毕业生，就业压力进一步加大 B 就业机会减少；每年可提供的新增就业岗位有限，平均就业弹性系数降低，即经济每增长一个百分点 对拉动就业增长的百分比贡献下降;国内外贸依存度较高的企业生产和出口减速，吸纳毕业生能力有所减弱 C“摩擦性失业”继续: 结构性、知识性、观念性就业难问题依然存在。表现为：专业与市场需求脱节；人才培养与市场需求脱节；毕业生就业单位性质和就
11、业地域趋同2 就业利好增多体现9A 就业选择多元化:有越来越多的国家及地方基层项目可供选择,自由职业，灵活就业趋势增多,大学生应征入伍B 就业政策更积极:中央领导多次指示“要把大学生就业摆在当前就业工作的首位”,协调 15 个有关部委以空前力度出台了 17 个配套文件C 人才需求双峰叠加: 经历过国际金融危机后，国内经济企稳回升，企业中去年被冰封的用人需求得以释放;随着企业自身经营的好转，新的用人需求大量涌现（二）存在的问题: 1 大学毕业生就业结构不合理表现在：（1） 、高校扩招，专业没有接轨需求；（2） 、重城市轻城镇；（3） 、重国企轻私企；（4） 、重公务员轻创业；（5） 、重薪酬轻锻
12、炼。2 用人单位的盲目人才高消费3 高校就业指导滞后就业指导-在就业率大的指挥棒指导下，基本上是以“ 就业安置”，这样有了“被就业” ，也有了 “先就业、后择业 ”，致使毕业后的就业成活率低。就业往往被以为是“第四年指导”状态，缺乏提前量。职业规划仍然不够完善，更多的时候是为课程而上课，不是技能。缺乏就业心理的指导，就业挫折、心理调适、面试压力等。现有的师资薄弱、缺乏必要的专业技能。4 大学就业观念存在问题5 大学生本身的素质问题总之，任何挑战都是机遇，希望同学们抓住机遇； 到基层就业的机遇；自主创业的机遇；提升素质能力的机遇。10第二讲 就业信息的搜集与使用大学生求职流程收集就业信息（亲友、
13、招聘会、网络）-准确自我定位-准备自荐材料（就业推荐表、个人简历、自荐信、其它辅助证明材料）-参加笔试-参加面试- 签订协议-落户及报到手续搜索求职信息的循环模式建立你毕业后的职业目标-通过各种渠道进行职位搜索和分析-建立一个自己职业发展导向的目录-和你认识的人建立有效的联系，人际关系网的初步形成-从公开的招聘广告中寻找-合适的职位- 积极参加招聘会-尝试直接联络你想去工作的公司或者企事业单位-做好有效的追踪工作- 继续建立和更新你的职业导向和信息搜索目录一、就业信息的内容就业信息（employment information）是指岗位需求信息。具体来说是指， 在哪里（Where） 、什么单位（Origination） 、以什么方式（How way） 、招聘什么职位（Position） 、招多少人（How many） 、有哪些具体要求（Requisition） 。二、大学生获取就业信息的渠道学校就业指导部门；校园招聘会；Internet；利用社会关系网络（老师、校友、家长、
