江南大学现代远程教育 考试大作业大作业题目（内容）：一、简答题（共4小题，每题10分，共40分。）1确立正确的德育功能观有何实践意义首先，正确的德育功能观有助于德育目标的确定，它有助于我们合理地确定具体德育实践的任务和目标体系；其次，正确的德育功能观有助于适度、适当的德育评价形成。最后，正确的德育功能观有助于适当适度的德育实践2赫尔巴特和杜威的过程模式一般认为，以赫尔巴特和杜威代表了传统和现代两种基本的过程模式。这就是赫尔巴特的“四段说”和杜威的“五阶段说”。赫尔巴特从“兴趣”角度谈教学，他认为兴趣可以分为注意、期待、探究和行动四个阶段，因此教学过程也可以分为相应的四步：明了、联想、系统和方法。后来其追随者将这四个教学法改造为“五步教学法”，即预备、提示、联想、概括和应用。杜威是从思维发展谈教育过程的，他认为，思维一般包括五个阶段：疑难情境；疑难的确定；解决疑难的假设；推断每个假设可能导致的结果；验证或证伪原来的假设。依据思维的发展历程，教育过程可以分为五个阶段：情境、疑问、假设、推断、验证。杜威认为，这不仅是教学和学习方法，也是改
