探究式教学方法改革探索与实践探究式教学方法改革探索与实践 宁波大学 王晓东 宁波大学 汇报目录 1 2 3 4 改革简介 主要解决问题 专业现有特色 实施策略 5 创新之处 改革效果 宁波大学 宁波大学探究式教学方法改革简介 宁波大学探究式教学方法改革始于 2008年底，在总结 2004年以来学 校开展的自主学习学分课程建设经验基础上，学校多次组织召开教学方 法改革专题座谈会，围绕 “怎样把人才培养目标落实到教学环节中 ”等问 题组织开展教育教学思想大讨论，确立教学方法改革思路。学校通过理 念引领、项目推进、团队支持、制度保障、氛围营造，激发教师教改热 情，形成教学方法改革的内外驱动力，促使教师主动参与，在教改过程 中反思、提高、进步，进而创造有意义的 “教 ”、 “学 ”经历。经过四年的 艰辛探索和实践，已初显成效。 宁波大学 1课程建设为载体的教改机制 探究式课程建设是我校推进探究式教学方法改革的支撑平台和主要抓 手，藉此把教学方法改革融入课程建设。 2探究式教学的理念共识 在理论研究、交流研讨和实践总结的基础上，我校教学督导专家组、 探究式课程任课教师和教务处教研人员在教学理念上
