多一些表扬与平等交流西安国际陆港第一小学 范云龙似乎班级里总有一些学生,什么样的鼓励和奖励办法都不奏效,总也不发言,也不爱互相交流,硬叫他起来回答问题吧,又半天说不出来,这样的学生叫的多了,又必然影响教学进度,可是不叫吧又感觉他们没有参与集体思考交流,长此以往不利于学习进步。如何能让平时不爱交流和发言的学生更多的参与课堂交流活动?在这一学期里我特别重视课堂纪律和学生认真听讲的态度,除了提出明确的要求以外还进行了个人表现、小组比拼等形式的活动给学生奖励小印章、兑换小红旗等,我希望能更多的激起他们学习的积极性,让他们愿意在学习付出更多、收获更多。二(1)班的王艺天曾经是我心目中的一个学困生,以前上课不听讲、坐姿不端正、小动作比较多、作业书写潦草、认不清、错误多,被叫到办公室当面辅导的有他,课堂上点名提醒的也有他,成绩也总是不理想,当时就比较发愁,再这样下去只会越来越不愿意学,也会越来越退步得厉害。在和他妈妈的交谈中得知王艺天在家写字也很慢、潦草,常受批评,就对学习没有信心、没有积极性,做作业态度也不端正,比较拖拉,总是需要家长督促才能勉强完成。我就在思考到底如何来