小学教案（小学课程：数学）前、后教学目标1知识与技能：初步了解前、后的基本含义，会用前、后描述物体的相对位置。能确定物体前后的位置和顺序，并能用自己的语言表达。培养学生的观察能力和语言表达能力。2过程与方法：学生通过对物体前后位置和顺序的描述，形成一定的辨别空间方位的能力，培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。3情感、态度与价值观：学生在活动中获得积极的情感体验，感受数学与现实生活的密切联系。重点难点1教学重点：确定物体前后的位置和顺序，并能用自己的语言表述。2教学难点：体验前后位置的相对性。教学准备 主题图、课件、毛绒玩具。教学过程一、实际生活引入1谈话：谁能说一说自己座位的前面是谁？后面是谁吗？2做游戏。请一组的 6 名学生上前排成队列，让学生描述其中一位同学的位置。排成队列的学生再按要求调换位置（可以把原来排在第二位的同学，依次往后进行调换）。再让学生描述这位同学的位置，使学生初步体验到前后的位置与顺序，具有一定的相对性。同时引导学生用较规范的语言来描述。 3揭
