四年级数学上册 沏茶问题教学设计一、教学目标（一）知识与技能通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。（二）过程与方法经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生的择优意识与解决问题的能力。（三）情感态度和价值观感受数学在日常生活中的广泛应用，逐步养成合理安排时间的良好习惯。二、教学重难点教学重点：掌握事情的先后顺序，合理安排时间。教学难点：掌握同时做的事情要同时做。三、教学准备课件四、教学过程（一）情境创设，揭示课题师:上课，同学们好！生：老师好！师：请坐！师：课前让同学们预习了这节课的内容，这节课老师就上一节数学生活课，有的同学说了，什么是数学生活课？既然是数学生活课，老师就问大家一个问题，在家里平常帮助爸爸妈妈做家务吗？ 生：帮助。师：真能干，大家都帮助，那大家在家里都做哪些家务呢？谁来说一说?师：传磊，你来说。生：扫地、拖地、洗碗、洗衣服。师：干得真多。还有吗？来传顺。你在家帮爸爸妈妈干什么呢？生：洗
