真题:材料分析：1、 对“教学即对话”的理解，教师在对话中的角色定位。2、 怎样给学生写评语。3、 简述马斯洛的需要层次理论。4、 课堂教学评价1、 学生学习结果的评价：知识、技能和智力等认识领域，态度、习惯、兴趣、意志、品德及个性形成等情感领域；2、 教师教学工作的评价：教师的教学修养、教学技能，教学活动的各个环节，特别是课堂教学质量。五、作为一名班主任应该怎样教育学生。4、 学习方式的有关理念。5、 课程评价存在哪些问题。6、 从学生参与、学习方式转变、语言发展等方面综合评述两个设计。7、 对于课堂吵闹现象老师的基本态度和常规做法是什么？十、如何创建优良的班集体？1、确立共同的奋斗目标；2、选择和培养班干部，形成班级骨干力量；3、培养良好的班风，形成健康向上的集体舆论；4、坚持经常开展丰富多彩的班级教育活动。教材考点梳理：第1章 教育基础1、 小学教育的特殊特点：1、 教育对象的特殊性2、 基础性3、 义务性4、 全面性2、 小学教师的劳动特点：1、 复杂性2、 创造性
