小学数学年月日课堂教学评价 教学内容：义务教育课程标准实验教科书“北师大”版小学数学三年级上册年、月、日 作课教师：外黄小学叶晓叶晓老师以学生的数学活动导入新课，展开相关知识的学习。通过教学活动，促使学生在观察、思考、交流、反思等活动中，掌握用数对掌握位置的方法，发展数学思考和解决问题的能力，从而形成了良好的情感、态度和价值观。在教学中，并未简单地照搬教材中的情境与问题，而是借用了这个思路，改为从真实的课堂情境中引入，而把教材中的引入例题作为练习处理，创造性地运用了教材。这样地设计有利于激发学生的学习兴趣，促进教学活动生成、效果很好。接着叶老师引导学生进行创造性的探究活动，引出“数对”这个数学知识，并用板书本课的重点知识。但在语言描述方面：比如：胡某同学的位置在（4，1）。我注意到叶老师的声音有些小（可能是教室大的缘故），这种情况，教师应该用麦克风效果好点。在引导学生探究知识的同时，叶老师通过语言暗示学生养成良好的学习习惯。接着交流明确：数对表示方法一般习惯于先表示横的方向，后表示纵的方向，来确定某物体的位置。 纵观本节课，叶老师不仅完
