分与合教学设计 教学内容:一年级(上册)第21页的例题及做一做。教学目标:1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中,探索并掌握24各数的分与合,进一步加深对24各数的理解。2、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程,体会分与合的思想,培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识,对分与合的联系有初步体会,初步形成对数学学习的自信心和兴趣。教学重点:掌握4的分与合。教学难点:初步建立学生的数感,体会分与合的思想。教学具准备:教学课件;每生4个小圆片。教学过程:一、情景引入师:金色的秋天到了,向日葵丰收了。你看,农家小院里的李奶奶准备把向日葵放起来,我们一起去帮帮她吧。2、 探究新知(一)教学4的分解和组成。 1、师:(课件)大家看看这里有几朵向日葵?有几个筐?生:这里有4个向日葵,有2个筐。师:把这4朵向日葵放到2个筐里,怎么放?你想动手来试一试吗?生:想。师:我们用小圆片来代替向日葵,一个小圆片代表一朵向日葵,有4朵向日葵,我们要拿几个小圆片出来?