小学数学可能性优秀教学设计教科书第119页120页例1、例2、例3及相关练习。1、 创设熟悉的生活情景，从中发现问题，能列出事件发生的所有可能的结果。2、 以一系列循序渐进的探究活动为载体，体验事件发生的可能性，并能据此分析可能性有大小。3、 通过分析，认识简单事件发生的可能性，提高学生的合情推理能力，进一步体会可能性在现实生活中得作用。教师准备多媒体课件、转盘、乒乓球。感受事件发生的可能性有大小。1、你们参加过抽奖活动吗？在哪里参加的？结果怎么样？2、在国庆节即将来临之际，爱家超市准备举行有奖销售活动，活动的方式很简单，转转盘，凡是一次购物满100元的顾客，均可凭小票转动这个转盘一次(多媒体课件出示转盘：教科书119页上的转盘图)。转到什么就是什么。3、观察这个转盘预测中奖情况。4、学生动手尝试抽奖，验证预测中奖情况。理性的分析转盘1、转动转盘会有几种可能的奖品结果出现？2、获得那种奖品的可能性最大？哪种最小？为什么？可能性分别是多少？引导学生说出：纸巾最容易得到，自行车最不容易得到。因为纸巾在
