小学数学中估算的问题与应对薛 祖 利（霍邱县城关镇第一小学，153905476)摘 要：估算是学生计算的重要能力之一。学生估算能力的欠缺需要一线教师的正视与应对。关键词：估算 问题 应对引 言 长期以来，估算成为小学数学教学的易忽视点，同时也成为教学设计中的难点。数学课程标准在“课程实施意见”中指出：“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用。培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。”因此，我们的新课程特别凸显和强化了估算内容的教学，有关估算教学方法的探讨也一直没有停止。正 文估算是学生计算的重要能力之一，是指计算、测量时无法也没有必要进行精确计算或测量，而是大概地判断之后检验计算或测量结果的正确性，在精确计算或测量的前后所采取的计算办法，是对数量关系做合理的大概推断。数学课程标准明确提出要“加强口算、重视估算”，并且对估算的要求提出了明确的落实点。由此可见，我们的新课程特别凸显和强化了估算内容的教学。但是，在教学实践中，“估算教学难”的问题却一直在困扰着广大的一线教师。曾看到这样
