小学数学中的情境教学模式 中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）05-0242-02 数学情景教学就是运用现有的技术或手段，把科学家的思维以模仿的形态生动形象的展示给学生，这是一种具有发展情节的教学手段。情景教学就是在有着具体的环境下进行数学的教学，这样能充分的体验数学是源于我们的生活，对学生而言有很强的指导性。数学的存在就是要告诉我们事物与数据存在的规律，而数学情景教学就为学生的思考提供了很广的思维和实践的空间，所以数学情景教学的存在就是为了让学生很好的认识数学的存在原因，并且能很好的学习，而且情景教学很好的培养了师生之间的感情，营造和谐的教学气氛，为鼓励和激发学生参与到学习中创造了良好的条件。 1.情景教学的原则和它的重要性 在老师日常的教学中，老师要根据教学的内容进行教学，要有一定的教学原则。 1.1 情景教学的原则。第一，引导的原则。每个学生有每个学生对知识的接受能力，教师在教学中要根据这样的差异积极的引导学生，并且注意新的知识的接受有一定的衔接，调动学生学习数学，让他们自主的去发现问
