数学作业设计的实践与应用南塘小学 王莉作业是课堂教学的延伸和继续，是提高课堂教学效率的重要手段和保证. 我们不但要关注课堂，更要关注课外作业的设计。数学课程标准指出新的理念：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”每一次作业都是学生成长的生长点。学生在知识的不断运用中，在知识与能力的不断互动中，在情感、态度、价值观的不断碰撞中成长。在实施新课程的今天，设计以学生为本、形式多样、内容丰富、富有创造性、探索性与思考性的作业是小学数学教师必须认真思考的话题.在新课程实践中，小学数学作业设计可以从以下几个方面入手. 一、注重趣味性。学习兴趣是学习动机中一个最活跃的因素，没有兴趣的学习是一种消磨智慧的“苦役”。著名心理学家布鲁纳曾说：“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”布置的作业从“写”的单一形式中走出来，将数学知识融入生动有趣的活动中，与画画、游戏、制作、参观、访问等学生喜闻乐见的形式巧妙结合，把知识、技能的训练与非智力因素的培养和智力因素的开发活动巧妙联系，使之符合小学生好动和形象思维为主的心理特点，让作业变得更“生动
