小学数学作业设计的三个层次探讨学生需要写作业，这是由知识的构建特点决定的，学习，就必须要完成一定量的作业。学习，需要识记、理解、应用，最终形成应用能力。因此，作业设计，必须要体现出三个特点，即，识记、理解、应用。识记的内容，是思维的物质基础。理解的目的，是为了形成技能。有了技能，才能去应用，解决问题才有了能力和知识的基础。会解决问题了，才能形成经验和技巧。正因为如此，作业设计，需要有三个层次。第一层次：理解知识型练习题型以填空题、判断题、选择题、作图题等。第一层次的练习，主要是积累数学现象，理解数学知识点，进行理性思考，构建知识体系，为学生后续学习和解决问题打牢基础。第二层次：解题技能型练习侧重在解决问题，动手操作等方面的练习。经过第二层次练习，能应用知识，初步解决一些问题，进行必要的知识应用训练，接触不同类题型，积累数学思想，积累数学应用经验，积累数学学习方法。第一层次，侧重在理解上，而第二层次侧重在应用上。第三层次：提高能力型练习侧重在变式练习，综合解题，小课题研究，数学实践类练习等。第三层次练习，侧重在创造思维能力的训练，促
