数学广角数与形教学设计教学内容：教材第107108页数与形教学目标：1、使学生通过自主探究发现图形中隐藏着的数的规律，并会应用所发现的规律。2、使学生会利用图形来解决一些有关数的问题。3、使学生在解决数学问题的过程中，体会和掌握数形结合是一种基本的数学思想。教学重难点：引导学生探索在数与形之间建立联系发现规律，正确地运用规律进行计算。教具学具：电子白板、小正方形纸片教学设计：一、回顾感知数形结合的应用(1)课件展示一年级到六年级学过的一些数形结合的例子。设计意图：为了让学生初步感知数与形之间的关系。】(2）总结：数与形密不可分，可用“数”来解决“形”，也可用“形”来解决“数”的问题，今天我们来深入研究“数”与“形”（板书）【揭示课题】二、通过拼摆小正方形，初步感受到数与形之间的联系1、出示问题情境电子白板出示1个小正方形、3个小正方形、5个小正方形，可以共同拼出一些大小不一的大正方形图，有规律地呈现这些图，让学生说出前后两个大正方形图形相差多少个小正方形？【设计意图：让学生初步感知正方形图和加法算式之间的关系
