小学数学单位1的确立的方法(共2页).doc

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一、把“谁”平均分,“谁”就是单位“1”的量。如“一根5米长的木料截去1/2”,通过题意知道是把这根木料平均分成2份,截取其中的一份,那么就把“5米”这个量看做单位“1”。又如:“男生人数的/4相当于女生人数”,把男生人数平均分作4份,则男生人数为单位“1”的量。二、和“谁”比,“谁”就是单位“1”的量。这种类型又可分为两种:一种是题目里有典型特征的“比”字,“比”后面的量,即为单位“1”的量。如“数学兴趣小组的人数比音乐兴趣小组的人数多1/3”,“音乐兴趣小组的人数”为单位“1”。无明显标志的,如“现在降价1/9,”通过分析得出“现价比原价降低1/9,”所以“原价”为单位“1”。另一种是题目中没有“比”字,但是题目中的两个数量也可以看作两数的比较关系,如:“占”、“是”、“相当于”后面的量即为单位“1”。如:“乙数是甲数的1/3”,“甲数”是单位“1”。又如:“去年的产量相当于几年的3/7”,即去年的产量同几年的产量比,“今年的产量”是单位“1”。“小兰身高占爸爸身高的2/5”,“爸爸的身高”为单位“1”。需要注意的是:单位“1”与分率是紧紧相连的。

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