=精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载=小学数学学困生转化总结下面就数学学困生的转化工作浅谈自己的一些看法：一、为了提高数学教学重量，我们在教学中首先要注重培养学困生对数学学习 的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动接受教育。（一）数学是一门具有科学性、严密性的抽象性的学科。正是由于它的抽象性，造成了学困生形成的主要原因。因此，教学时，应加强教学的直观性，通过直观性使学生理解概念、性质。例如：在讲“轴对称图形和对称 轴”时，我们可以通过利用直观教学，用纸张折成一个轴对称图表后，再让学生沿着折痕画出一条直线，学生通过自己动手实践，知道折时应注意到哪些问题？再看看轴对称图形和对称轴所中有什么关系？从而使学生的印象加深，理解概念。因此， 加强直观教学可以吸引学困生的注意力。（二）应加强教学语言的艺术应用，让教学生动、有趣。 课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生学习情绪，更要特别注意观察学困生的学习情绪，学困生往往上课思想开小差、不集中，他们对教师一般性按部就班式，用
