龙源期刊网 小学数学推理能力的培养策略作者：石景飞来源：江西教育C2016年第03期推理是数学思维的基本方式之一，是学生思维发展的基本能力。在小学数学教学中，如何培养学生的推理能力，成为一个重要的教学课题。笔者认为，教师要从培养学生的推理意识入手，进行有效的引导，从而提高学生的问题解决能力。现根据自己的教学实践，谈谈小学数学推理能力的培养策略。一、以情境引发学生推理猜想学起于思，思源于疑。推理来源于猜想。在小学数学教学中，教师要借助有效的数学情境，创设认知冲突，使学生的思维处于主动积极状态，激发学生的推理猜想，使其能够根据已有事实，发展直觉，通过归纳和类比等推断出数学结果，从而进入数学课堂探究之中。例如在教学“圆的周长”这一内容时，根据之前学过的平面图形，学生学习的这个图形是有所区别的。因为圆是一个曲线图形，和正方形、长方形等有所不同，具有一定的抽象性，如何引导学生理解圆的周长与直径之间的倍数关系，这是个重点也是难点。为此，为了引发学生的数学猜想，使
