小学数学教学中归纳推理思想的渗透 小学阶段的数学课程教学中注重学生对于基础知识的理解与掌握，需要帮学生构建牢固的基础知识架构。同时，在基础知识教学的基础上教师也应当在课堂上有意识的展开对于一些经典的数学思想方法的培养，归纳推理的思想就是一个很好的范例。这不仅能够让知识教学以更为灵活多样的形式展开，这也是对于学生思维能力的良好培养与激发，对于学生自身的数学能力与数学素养的提升将会起到很好的辅助功效。 一、归纳推理能力的初步培养 归纳推理能力的培养需要循序渐进的展开，首先，教师可以在知识讲授时有意识的给学生们渗透这种思想方法，通过有效的引导让学生们对于归纳推理的思想能够有初步的理解与掌握。很多数学知识的教学中都可以很直接的用到归纳推理的思想，教师要善于从知识教学中有意识的培养学生的思维能力。不仅要让学生们明白为什么要这样运算、采取怎样的方式来解决特定的问题更为便捷，也要让学生能够明白其后体现的数学思想以及思维方式。这样学生才会在下次再遇到类似的问题时高效的将问题得以解答，才能够不断提升自己的综合数学能力。 教师可以在很多实例的分析中来逐步展开对于学
