小学数学教学中低年级学生倾听习惯的培养策略 摘 要：新课标对小学生提出了倾听要求：低年级能听别人说一段话或简单的事，养成认真听话的习惯。所以说，小学数学教学中对低年级学生倾听习惯的培养十分重要。在课堂教学活动中，教师要给学生明确提出倾听的要求，如专心、虚心、耐心、用心、细心，而且要创设有利于学生倾听的课堂氛围。 关键词：数学教学；倾听习惯；培养策略 新课标对小学生提出了倾听要求：低年级能听别人说的一段话或简单的事，养成认真听话的习惯。倾听能力主要包括主动、耐心地听别人讲话的能力和理解他人口语表达的信息，能在头脑中将语言转换成意义的能力。它包括两个层面：一是静心地听；二是边听边思考：主要包括主动性理解、批判性接受等方面。听力和理解是倾听能力的基本要素。在课堂教学实践中，教师应创设有利于学生倾听的课堂氛围，组织有吸引力的语言，使学生懂得倾听、乐于倾听，最终善于倾听，提高倾听能力。 一、让学生学会倾听的具体方法 对于一个一年级的孩子，告诉孩子你要认真听讲，他是很难理解其中包含的意思的。我在教学活动中明确提出学会倾听要做到“五个心”：一要专心，
