小学数学教学叙事 后进生转化 屈春霞真是郁闷呀！我班的优等生是不断流失，后进生却纹丝不动。做好后进生转化，是广大教师常抓不懈的工作。可有时又成了人们喊得口号。在一个班里真正能让一两名后进转先进绝非易事。当我正在为我班后进生转化发愁的时候，上一届的一名后进生周杨洋因病休学，又到了我班。听上一届的代课老师说：“这个孩子的考试成绩不是十几分，就是一位数”。这可怎么办啊，我们已经到了二年级下册了，不管怎么说，他已是我班的一员了，我得接受他。那他究竟掌握了多少知识呢？下课了，叫他来办公室，我随手拿来一年级的期末考试题，从第一题的口算题里选出了两道题：7+5=，8+8= 。让周杨洋计算，最后一道题也没有算对。这时，我无奈地问这个孩子：“你想学数学吗？孩子说：想！这个想字却打动了我。那么，应该让他从哪些知识开始学起呢！一、借助小棒帮助周杨洋理解数学加、减法的算理，激发他的学习兴趣。计算教学中，直观形象的感知更能帮助学生理解计算方法。我给周杨洋开展了第二课堂教学，就是
