小学数学沪教版四年级下册第五单元第2课小数与近似数优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、熟练运用“四舍五入法”求小数的近似数。2、通过对整数的凑整类比学习小数近似数,体会近似数保留到的数位越低,得到的近似数与原数的误差越小,感知精确度。3、根据求得的小数近似数来推断在求近似数以前该小数所处的范围。4、借助数射线,体会“数形结合”在研究小数近似数这类问题中的作用。2学情分析沪教版小学数学四年级第二学期“数与运算”中学生初步认识了小数及其意义,还有简单的加减法计算,而对于小数与近似数的意义这个知识点学生还比较陌生。不过在之前的学习中,有关用四舍五入法求整数近似数的知识学生已经掌握。因此,在学习有关小数近似数的知识技能时,学生有了一定的正向迁移的学习经验。但是,对于本单元的学习难点“在表示近似数时小数部分末尾的0不能利用小数的性质化简”学生不易理解,而教师在对于此问题的处理上一般都会以“题目要求规定保留几位小数”为理由简单模糊处理,虽然这样也有一定的道理,但始终不利于学生理解近似数内在的本质,也不利于培养学生学习数学时的严谨态度。基于上述学情分析
