小学数学自主学习教学模式的研究与探索实施方案 下迪中心校数学课题组一、课题的提出(一) 课题提出的理论依据和现实依据1、课题提出的理论依据基础教育课程改革纲要明确提出：要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流合作的能力。而传统的“教师讲，学生听”、“教师问，学生答”的教学模式，不利于培养学生的探索精神和合作意识，不利于学生整体素质的提高。自主探究学习是通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能，发展情感与态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和学习过程。学会生存一书也指出：未来的学校必须把教育的对象变成教育自己的主体；未来的文盲不再是不识字的人，而是没学会怎样学习的人。因此，教育必须担当起改进学生学习方式的重任。教育不再是灌输书本知识与技能，不再只是促进背诵、写作业、考试。事实上
