小学数学统计与概率在新课标中占据重要位置，在学习统计与概率的过程中，将会涉及解决问题、计算、推理，以及整数、分数、比值等知识。在现代信息社会，数据日益成为一种重要的信息。日常生活中，我们经常会都涉及大量的数据。面对这些数据，统计与概率的思想方法将越来越重要。统计与概率所提供的“运用数据进行推理”的思考方法已经成为一种普遍适用并且强有力的思维方式。因此，使学生熟悉统计与概率的基本思想方法，从而使他们逐步形成统计观念，进而形成尊重事实、用数据说话的态度。不仅如此，让学生了解随机现象，将有助于他们形成科学的世界观与方法论。虽然统计与概率在课程改革中受到了重视，但在课改具体实施的过程中，仍有许多问题1.教师在统计与概率教学中，重难点把握难度较大统计与概率领域是数学新课程中增加篇幅较大的一个内容，教师几乎没有教这个内容的经验，加上一些教师自身就缺乏统计与概率的专业知识，教材培训力度不够，致使在理解、把握教材上花费很多时间，重难点把握难度较大。另外，教师在教学目标的把握上有一定的困难。比如在统计教学中，重点是在于培养从统计图表中获取相关的信息，还是要求学生自己能够制作相关的图表？在统计
