小学数学课堂教学的导入设计一、导入设计的作用：小学生的生理、心理尚不成熟，极易被外界事物影响，上课铃响后，孩子的大脑依然处于对课外活动的兴奋之中。因此，导入新课是小学数学新授课极其重要的环节。良好的新课导入，不但有稳定和集中学生的注意力，使学生的思想从其他外界事物中转移到课堂上来，还能迅速引起学生的认知冲突，激发学生学习的兴趣，从而使学生自觉地进入最佳的学习状态。同时，良好的新课导入更是展示教师教学艺术的“窗口”，能预示着随后的课堂教学的高潮与结局。二、案例分析：案例1：体积和体积单位师：同学们，老师非常想和大家交个朋友，愿意吗？生：（非常高兴的齐答）愿意。师：是朋友就应该相互了解，老师想了解一下大家，可以吗？生：（非常高兴的齐答）可以。师：我在家里，我的女儿非常爱穿我的衣服，你们在家是不是也这样呢？生：是的师：穿上你爸爸的衣服有什么感觉？生：很大。生：非常宽松。生：很温馨，感觉自己长大了。师：你爸爸穿你的衣服吗？（学生个个很惊讶，大多数笑）师：你们笑什么？生：我的衣服太小，爸爸穿不上的。生：爸爸太胖，会把
