小学数学课中小组合作学习的教学策略摘要：在新时代教改的背景下，小学数学的教学模式有了很大的变化，所以小学老师必须与时俱进。为了提高小学数学的教学质量，在学生学习基本概念的基础上，有必要增加小组合作学习的成分。本文从现状出发，结合目前小组合作学习仍存在的缺陷，进一步总结了小组合作学习的意义，最后提出了具体的小组合作学习的教学策略。关键词：小学数学；小组合作；方法策略；课中教学由于素质教育的推行，在小学数学的课堂上施行小组合作学习的方法得到了广泛运用，但仍有很多小学数学教师的传统教学观念根深蒂固，因此不能科学的应用该方法，大多数都流于形式，收效甚微。一、小学数学小组合作学习的缺陷1.形式化 目前大多数学校采用的小组合作都只是做表面文章，很多深层次的问题没有被挖掘，在课堂交流中，小组成员之间缺少默契，讨论的时间很少，基本都是在独立学习，没有合作互助的过程。归根到底还是学生对合作讨论的重视程度不够，没有热情，总参与度不高。2.参与度不均衡虽然小组合作相比枯燥的老师讲解增加了一些趣味性，但在讨论过程中，不同学生的参与度仍相差很大。通常都是个别优生充当领头羊，
