小学数学课堂中数学文化的渗透策略(共5页).doc

小学数学课堂中数学文化的渗透策略【摘要】 数学是一种文化的积累，为了人类这种文化的传承，教师在数学课堂教学中应注意数学文化的渗透.【关键词】 学数学；教学；渗透；数学文化数学课程标准（实验稿）“前言”里指出：数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分. 由是观之，作为人类文化重要组成部分的数学，在经历了漫长的发展过程后，凝聚并积淀下了一代代人的创造和智慧，我们有理由向学生展现数学所凝聚的这一切，引领学生通过学习，感受数学的博大与精深，领略人类的智慧与文明.一、形成数学的理性精神由数学语言系统演绎、逻辑系统推理，由数学史、数学思想、数学著作、数学工具等构成的数学文化是人类文化的一部分. 而其语言、逻辑系统促进数学思维的发展，形成一定的思维方式，进而实现对人类行为的影响，最终促进了数学理性精神的形成. 可见，数学从它的产生之日起，无论是作为科学的数学还是作为课程的数学无不闪烁着