小学数学课堂导入的方法教学活动是一个灵活的生成过程，课堂导入的具体运用与方法，形式更是多种多样的，内容也是丰富多彩的。我将它们简单地归纳为以下十类：1. 谈话导入、过渡自然数学源于生活，又学以致用于生活。生活环境为学生提供了素材和知识经验，可以从学生自身已有的生活经验出发。如：教学三年级认识小数。直接出示：一块橡皮的价格是0.3元。问：“见过这样的数吗？会读吗？在哪里还见过？”2. 以旧引新、铺路搭桥课堂导入以旧引新既灵活地复习了旧知，进而也自然地提出了所要研究的问题，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的迁移能力，更使新知的学习有了一个循序渐进的过程。如教有余数除法时，先出示六个梨，三只盘子，让学生到把这六个梨平均分到三个盘子里，他们很快就分完。这时出示七个梨，继续让学生把这七个梨平均分到三个盘子里，结果剩下一个梨无法平均分。趁势让学生思考这几个问题：什么变了？什么没有变？剩下的数叫什么数？通过观察、比较，学生理解了正好分完的叫“整数除法”，不能正好分完的叫“有余数除法”，剩下的不能分的数叫“余数”。3.编制儿歌、妙趣横生小学生都要经历一个
