小学数学课堂教学中错误资源有效利用 1 小学数学课堂教学中错误资源有效利用 学生学习中产生的错误,是一种来源于学习活动本身资源生成,具有特殊教育作用的有价值的学习资源.课堂上,教师期待听到学生quot;准确无误quot;的回答;作业中,教师又期望看到学生quot;完美无瑕quot;的答案.但往往事与愿违,学生在认知发展的过程中,随时会出现错误,课堂更是学生出错的地方.下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。 摘要： 学生在学习过程中出现错误是不可避免的，这是学生课堂学习中一种最为直接的表现形式。 在小学数学课堂教学中，教师必须正确面对学生在课堂上出现的错误，并且能够对这些错误加以有效利用，通过一些有效的教学手段和方法将学生的这些错误转化成一种有效的教学资源。 数学教师应该重视学生的错误，并且能够巧妙运用这些错误，充分挖掘其中蕴含的有效价值，提升小学数学课堂的教学质量。 关键词： 小学数学;课堂教学;错误资源;有效利用 在某种意义上来说，错误的价值远远高于正确的。 在
