小学毕业生数学命题意图与思路小学毕业生数学命题检测是对小学生六年来数学学习的一个阶段性检测评价，本次的命题既肩负着考查小学阶段学生掌握数学基本知识和基本技能的情况，了解学生数学思想的形成、思维方法以及思维能力等数学素养培养状况的任务，同时也是对今后师生在数学教学方面的一种方向性指导。因此，我们命题组坚持以数学课程标准（实验稿）为依据，以2012年漳浦县小学毕业生学业检测数学学科命题意见为指导，依托教材，结合本地的教学实际，本着题型“全面性、基础性、灵活性”的命题思想，拓展命题思路和方向，按照”8：1：1”的难易度，从以下四个方面进行试题编制。（一）、坚持以考查学生基础知识和基本技能为主。对基础知识和基本技能的考查，注重学生对其中所蕴涵的数学本质的理解，从而考查学生能否在具体情境中合理应用。为此，我们在设计试题时，淡化了特殊的解题技巧，从“数与代数“统计与概率”“空间与图形”“解决问题”四个方面编制简单且较具普遍性的试题来进行考查，并着力于基本的方法和技能，不设障碍，形式上关注简洁明了。比如在考查学生基本的数的运算时，就只重计算方法的考查，数字的设置以简单、
