爱在左，智慧在右“没有爱就没有教育”，在成为教师的那一刻起，我就将这句话铭记于心。但在现实的工作中，我颇有些疑感：有了爱，就可以使学生由厌学变得勤奋，由稚嫩变得成熟，由叛逆变得理智了吗？为什么总会听到这样的抱怨：我们这样的辛苦那样的劳累，而学生们面对我们的良苦用心却似乎总是无动于衷。是的，不可否认，教育是“用爱唤醒爱”的过程，但如何去爱，却是一门学问，作为老师，不仅需要有爱的善意，更要有爱的能力，爱的智慧。 还记得那是一个初冬的下午，当我走进校门时，远远就看到校园沙池边的攀登架最高一层上伏着一个我班小天瘦小的身影。小天可是有名的“刺头”，我行我素，别人的话根本不放在心上，为此他爸爸还专门带他去看了心理医生。攀登架将近2米高，我不知强调过多少次了，可是总是有人屡次冒险。本想直接喊他下来，又担心吓到他反而发生危险，于是我急忙向沙池边走去。边走边观察他，只见他拿着一张皱巴巴的纸爬到叠架的最高处，把它扔下来，再迅速下来捡起纸，再爬上去扔，如此循环往复，玩得不亦乐乎。虽然有几次差点凌空发生危险，但他却毫不在乎。当他下来捡纸的时候，拉住了他：“这么冷的天，怎么一个人在这儿玩呢？你
