【中国论文榜】各类省级、国家级、学报和核心发表服务，写作指导润色服务，翻译服务小学班级自主管理模式探究 吴海燕【摘 要】苏霍姆林斯基说过真正的教育是“自我教育”。管理好一个班级，影响学生的全面发展，也影响教师的职业幸福感，还关系一个学校的教学水平和外在形象。独生子女的娇惯，青春期的叛逆，社会价值观的多元化影响，给班级管理带来更大的挑战。传统的“保姆”式与“警察”式管理，已经不适应新形势下教育的发展。作为班主任，我们要巧妙地引发学生的自主意识，促使学生由“被管”到“不用管”，由“被迫”过渡到“自发”“自愿”，从而到自我教育，自我管理，自我发展。 【关键词】班级管理；自主管理模式；学生主体；健全制度 著名教育家魏书生曾经说过：“管理是班集体的骨架，班级是个小集体，管理工作尤为重要，有良好的管理，事情就有头绪，集体就像一架机器健康而有序运转。班主任要根据班级的实际情况，建立、健全一套自己的班级管理模式，形成班级强大的凝聚力，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。” 针对目前班级管理中老师约束多
