小学生不良行为习惯的成因与对策分析 摘 要：改革开放以来，我国经济体制的改革与管理技术的进步，在促进经济水平飞速发展的同时，也无可例外地对小学教育中的小学生行为习惯的习得、模仿与养成中产生了辐射影响，在本文中积极影响暂且不表，而只是分析小学教育中其消极影响即不良行为习惯的表现、成因及应对策略。 关键词：社会支持系统；习惯成因；游戏疗法 中图分类号：G621文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0019-01 一、问题的提出和理论基础 （一）问题的提出 1.从国家治理的宏观角度看，小学生不良行为的矫治具有战略重要性。而学校教育的治理占据着一个非常重要部分，小学教育就不可避免地会成为这其中应有的题中之意。解决好小学生（儿童）的个性行为形成和不良行为习惯的矫正，不仅能为小学教育的发展和进步做出巨大贡献，还能为国家治理储备人才。 2.从社会支持系统的中观角度看，小学生不良行为的矫治具有广泛性。从社会支持系统中观的角度来看，处于儿童周遭范围的一切关系网络都属于小学生行为习得的社会支持网络系统。辩证的看，社会支持网
