小学生教育的激励方法研究有人说：“教学不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓励。”学生学习需要老师给予自主，一旦完成，需要老师给予鼓励。特别是教师适度的帮助和鼓励，更能诱发学生的创作力，有利于培养学生的自信心，激发学生奋发向上的创作精神。众所周知，小学阶段是学生的起步阶段，其知识基础与行为习惯往往要影响学生的一生，虽然小学生活泼好动，好奇心强，接受新事物的能力强。但同时，他们做事又易缺乏持久性，往往虎头蛇尾。然而，一旦他们付出努力得到外界的肯定时，那种成就感往往会激发出他们更高的热情与更持久的行为。激励，就是利用某种外部诱因调动人的积极性和创造性,使人有一股内在的动力，朝着所期望的目标努力前进的过程。激励的目的，是激发学生更好地学习，积极上进，发展自己；有时是为了矫正学生的不良行为习惯，使其按教师所期望的轨道和方向前进。心理学研究发现，一个人如果没有受到激励仅能发挥其能力的20-30，如果受到正确而充分的激励，其能力将发挥80-90。它的重要性显而易见。教师如何激励学生，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性呢？经过一定的教育实践和探索，我觉得以下激励的方法值得一试。
