1、浙教版品德与社会六年级上册第一单元珍爱生命，崇尚科学一、任务描述任务主题： 完成主题为“珍爱生命，崇尚科学”作品。学会利用有效途径自觉抵制不良习惯的影响，学会运用有效途径自觉抵制毒品影响，做好力所能及的宣传工作，讨论反对邪教的有效方法。任务说明：结合浙教版六年级上册第衣单元珍爱生命，崇尚科学的学习，开展户外活动、资料搜集活动、小组讨论活动，将自己在活动中的感受、讨论结果绘制在作品中，并和同学进行交流。涉及的课程内容：品德与生活课程标准 2011 版中“情感态度价值观”第 1 条珍爱生命，热爱生活，养成自尊自律的态度；“课程基本理念”第条学会运用有效途径帮助学生参与社会，丰富学生的社会认识和内心
2、世界；“动手动脑、有创意地生活”第 9 条学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料。任务目的：1.指导学生设计一张禁止吸烟或禁止进网吧的宣传卡、美化；2. 创作一首反毒禁毒的小诗，写一写；3.对反对邪教有自己的想法，能和同伴进行交流、分享。二、评价标准评价方式：实践记录、教师评价。评价标准：优秀（5）：认真完成学习活动单，绘画美观，字迹清楚；能利用不同的渠道开展资料搜集，写出 3 条与邪教作斗争的形式；和同伴积极开展讨论，创作一首反毒禁毒的小诗，并去社区或其他地方宣传。良好（4）：认真完成学习活动单，绘画较美观，字迹整齐；能利用不同的渠道开展资料搜集，写出 2 条与邪教作斗争的形式；和
3、同伴积极开展讨论，创作一首反毒禁毒的小诗。合格（3）：完成学习活动单；利用不同的渠道开展资料搜集，写出 1 条与邪教作斗争的形式；和同伴开展讨论，创作一首反毒禁毒的小诗。三、任务设计第一单元 珍爱生命，崇尚科学 班级： 姓名： 活动主题：珍爱生命，崇尚科学活动内容：亲爱的同学们，请你通过阅读、上网、访问等多种方式搜集禁止吸烟、禁止吸毒、反对邪教的资料，再和小伙伴讨论讨论，怎样珍爱生命，培养良好生活习惯。1. 画一画：设计一张禁止吸烟或禁止进网吧的宣传卡、美化。2. 写一写：创作一首朗朗上口的小诗进行宣传让大家远离毒品。3.议一议：生活中，我们可以运用哪些形式与邪教作斗争？并谈谈自己的活动感受。
4、我的活动感言：教师评价 5（ ） 4（ ） 3（ ）浙教版品德与社会六年级上册第二单元民风、民俗知多少一、任务描述任务主题： 完成主题为“民风民俗我知道”实践活动表。我搜集：我能搜集描写各大节日的对联或诗词；我了解：我在游览过程中看到的具有地域特色的饮食、建筑或工艺品等（可以画一画，也可以贴上照片）：我思考：我认为还有这些民风民俗需要改进。古老的民风民俗是中华民族共同的精神财富，我们在继承与发扬的同时也要学会辨析。任务说明：结合浙教版六年级上册第二单元民风、民俗知多少的学习，了解各地、各民族的民风、民俗以及长期形成的民族精神和优良传统的基础上，珍视祖国的历史和文化传统，并学会从不同的角度观察、
5、认识、分析一些社会事物和现象，能自觉抵制不良风气和各种迷信活动。涉及的课程内容：品德与生活课程标准 2011 版中“情感、态度、价值观”第 4 条热爱家乡，珍视祖国的历史与文化，具有中华民族的归属感和自豪感，尊重不同国家和民族的文化差异；“我们的社区生活 ”第 10 条了解本地区的民风民俗和文化活动，体会其对人们生活的影响，能够识别不良的风气，不参与迷信活动；“我们的国家”第 3 条了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。任务目的：1.搜集：指导学生搜集描写各大节日的对联或者是诗词；体会民风民俗的悠久历史；2.了解：指导学生外出旅游的过程中了解各地的风俗
6、，包括住宅、饮食、民俗工艺品等，通过搜集，描绘，拍照等手段记录各地风俗，从而进一步了解各地的民风民俗；3.思考评议：民风民俗中有很少一部分是愚昧的陈规陋习，需要破除与舍弃，指导学生学会分析，学会判断。二、评价标准评价方式：活动记录、教师评价。评价标准：优秀（5）：认真完成实践活动表，干净整洁；能搜集描写节日的古诗两首对联一副；能将游览过程中看到的具有地域特色的饮食、建筑或工艺品等用画或者照片的形式展现出来，并且能写出是那一地区的什么特色；能将自己平时生活中观察到的不良风俗现象记录下来，并提出改进建议，且建议合理。良好（4）：认真完成实践活动表；能搜集描写节日的古诗一首对联一副；能将游览过程中看
7、到的具有地域特色的饮食、建筑或工艺品等用画或者照片的形式展现出来，并且能写出是那一地区的；能将自己平时生活中观察到的不良风俗现象记录下来，并提出改进建议。合格（3）：完成实践活动表；能搜集描写节日的古诗或对联；能将游览过程中看到的具有地域特色的饮食、建筑或工艺品等用画或者照片的形式展现出来；能将自己平时生活中观察到的不良风俗现象记录下来。三、任务设计第二单元民风民俗知多少班级： 姓名： 活动主题：民风民俗我知道。活动内容：亲爱的同学们，古老的民风民俗是中华民族共同的精神财富，家乡有丰富多彩的民风民俗，给我们的生活增添了许多乐趣，让我用眼、用手、用心去领略多姿多彩的民风民俗吧。1.我了解：我在游
8、览过程中看到的具有民族地域特色的饮食、建筑或工艺品及传统风俗等。 （可以画一画，也可以贴上照片、图片） 。这是 （地方）的2.我思考：我认为还有这些民风民俗需要改进。3.我的感受：浙教版品德与生活六年级上册第三单元劳动最光荣一、任务描述任务主题： 完成主题为“劳动最光荣”作品。讲一讲自己搜集到的劳动者的故事；自己动手实践，写出自己的劳动体会；最后和同伴议一议如何更好地珍惜劳动成果。任务说明：结合浙教版六年级上册第三单元劳动最光荣的学习，开展实践活动、资料搜集活动、小组讨论活动，将自己在活动中搜集的资料，采访的记录，获得的感受、体验记录在作品中，和同学进行交流，并开展同学、家长、教师多方面的评价
9、。涉及的课程内容：品德与社会课程标准 2011 版中“我们的社区生活”第 3 条关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果；“我们的国家 ”第 6 条初步了解我国的工农业生产，以及工农业生产与人们生活的关系，知道工人、农民付出的辛勤劳动与智慧，尊重他们的劳动。任务目的： 1.指导学生了解劳动者故事，体会劳动者的辛劳与智慧，懂得劳动不分贵贱；2.通过采访、实践等方式记录自己和身边人的劳动过程及自己的体会；3.对珍惜劳动成果有自己的想法，能和同伴进行交流、分享。二、评价标准评价方式：实践记录、同学评价、家长评价、教师评价。评价标准：优秀（5）：
10、认真完成学习活动单，字迹端正；能认真搜集资料，用自己的话讲述劳动者的故事；对自己的劳动实践有真切的体会；和同伴积极开展讨论，提出 3 条合理可行的公约。良好（4）：认真完成学习活动单，字迹清楚；能认真搜集资料，基本能用自己的话讲述劳动者的故事；对自己的劳动实践有较具体的体会；和同伴积极开展讨论，提出 2 条合理可行的公约。合格（3）：完成学习活动单；能搜集资料，讲述劳动者的故事；对自己教师评价 5（ ） 4（ ） 3（ ）的劳动实践有一定体会；提出至少 1 条公约。劳动需要知识学习和评价单班级 姓名 学号 21 世纪是知识经济的时代，各行各业的劳动都需要掌握并运用现代化的知识。请选择一个行业的
11、事例进行深入研究。我的研究和发现我的研究 我的展示（图片、录像、录音、PPT 等）组内点赞：1 号 （ ） 2 号 （ ） 3 号 （ ） 4 号 （ ）评价方式和标准课前自我评价（ ）：能认真完成学习单。 （1）教师评价（ ）：能认真完成，有简单的文字介绍。 （1）能认真完成，有简单的文字介绍，并有展示内容。 （2）能选择典型事例进行研究，材料有说服力，并有自己的体会。 （3）课中组内互评（ ）：能把自己的研究成果说给组内同学听。 （1）能认真介绍自己的研究成果，能仔细倾听组内其他同学的发言。（2）能认真介绍自己的成果，并仔细倾听组内其他同学的发言，还获得同学点赞。 （3）课后我的感悟和收获
12、：教师评（ ）（1）综合评（ ） （优：87（5） 良：65（4） 合：43（3） ）浙教版品德与生活六年级上册第四单元农村和城市的明天一、任务描述任务主题： 了解农村和城市的快速发展情况。 调查了解感受现代农村快速发展的各种变化，用不同的方式记录下来。调查了解所在的城市在创建绿色生态城市过程中的一些举措，访一访身边的专家、居民，聊一聊自己的感受，写一写创建绿色城市的建议，并自觉加入到建设的行列中去，培养关注社会的意识和参与社会的能力。 任务说明：结合浙教版六年级下册第四单元第二课发展中的城市的学习，开展小组走访、资料搜集、讨论等活动，通过照片、图片、文字等形式做好记录。 涉及的课程内容：品德
13、与社会课程标准 2011 版中“积极适应社会的发展”中第 1 条关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。第 6 条积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人，为社会服务的精神。任务目的：1.能用不同的方式记录现代农村快速发展的新面貌。2.了解五水共治活动并设计一张宣传卡。3.为创建绿色生态城市提出几条可行性建议。二、评价标准评价方式：实践记录、教师评价。评价标准：优秀（5）：认真完成调查，图文并茂、宣传卡设计美观，内容详尽、书写端正清楚。建设性意见表达清晰、合理。良好（4）：认真完成调查，图文并茂，宣传卡设计较美观，内容较详尽，建设性意见表达清晰，
14、较合理。合格（3）：完成调查，宣传卡设计，有建设性的意见。三、任务设计 第四单元农村和城市的明天班级： 姓名： 活动主题：创建绿色城市 我来献计献策。活动内容：亲爱的同学们，生活在美丽的杭州，你一定感到很幸福！创建绿色城市是我们每个杭州公民的责任，请你和你的小队队员找一找、做一做、再和小伙伴写一写，怎样为杭城的绿色城市创建献上我们的智慧，让绿色和杭城同在，让绿色和我们同行！1.找一找：用照片、图片、文字等你喜欢的方式，记录现代农村快速发展中的新面貌。2.写一写：为创建绿色生态城市，我们可以提出合理化的建议。请你结合“五水共治”等活动设计一张宣传卡，为家乡杭城的发展增添力量。教师评价 5（ ） 4（ ） 3（ ）
