小学生空间观念与培养早在1963年，我国小学数学教学大纲中就第一次提出了培养学生的“空间观念”这一要求。新课标在重新审视几何教学目标的基础上，提出了几何学习最重要的目标是使学生更好地理解自己所生存的世界，形成空间观念，并对传统的几何内容进行了较大的改革，数学课程标准指出:“在教学中，应注重使学生探索现实世界中有关空间与图形的问题;应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换;应注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生的空间观念。”培养小学生初步的空间观念是小学数学教学的目标之一，让学生建立空间观念，成为学生应具备的一种基本数学素养。从培养学生的空间观念到基本数学素养，可见空间观念的培养对小学生来说是非常重要的。如何帮助学生建立空间观念呢？结合我十五年年来的小学教学实践，谈谈小学生空观念的培养。一、利用现有的良好多媒体教学资源，化难为易，化空间思维为直观感知。化抽象为具体。随着现代信息技术的快速发展和教育改革的不断深入，多媒体技术已经被广大教师推广应用于课堂教学中，从最早的投影仪到目前正的用的电
