小学生群体行为特点与道德教育“少年新，则中国新；少年强，则中国强。”今天的小学生是未来祖国的建设者，是社会主义事业的接班人，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质。历史唯物主义认为，人不是纯粹的自然物，不是单纯的生物学上的人。人总是生活在一定的社会关系中，实践着的，现实的，即社会的人。而作为一个社会人其所具备的在社会舞台上生存和发展的各种各样的能力，不是与生俱来的，而是在接受教育（包括学校教育，家庭教育，社会教育）过程中习得的。道德作为社会意识形态，对于小学生而言具有一个习得的过程。自从人类社会开始以来，就有群体存在，人们每时每刻都不能离开社会群体，小学生也不例外，小学生的群体行为对其道德思想水平的发展起着至关重要的作用。因此，当前在对小学生进行道德教育的过程中，应了解他们的群体特点，寻求适合小学生道德教育的途径。一、 小学生群体的类型及行为特点在社会心理学研究中，群体是指，由两个或两个以上具有共同目标的个体所组成，彼此相互有着接触和交往，有稳定的联系和某种程度的相互依赖性，在心理上意识到对方，认为他们属于同一群体的人群。 郑全全：社会心理学，浙江大学出版
