小学生英语认读能力的培养 随着小学英语课程改革的推进，小学英语呈现了可喜的成效。多数孩子都自信了，敢于开口说了。但也出现了一些情况，就是很多孩子在英语学习中，看着课本，能非常熟练的读出句子，当然背的也很熟练，发音准确。但是，当把这些句子摘出来，放在试卷里，他们就不认识了。所以，这些孩子掌握的只是情景对话，看图对话，而不是认字对话，于是如何攻克认读大关就显得格外重要。 “认读”（recognition）的：辨认出某一个单词或者是一个词组是否以前见过，并且能够指出它的基本的词意。它分为两个层次。低层次的认读是最基本的认知活动。通俗地讲，当您“认读”一个词时，就是您见到一个单词后做出“哦，这是的意思”这种反应的思维活动。此时，您未必能准确地使用这个词，而仅仅是停留在识别层面。从这个意义上讲，认读单词比记忆单词简单。高层次的认读是指能在上下文中识别词的意思，能通过语境推测筛选出最合适的意义从而理解这个词。解决了高层次认读能力培养的问题也就解决了有的学生认识单个单词，但是把它放在句子当中的就不认识的问题。怎样培养认读能力呢？ 一、运用板书，吸引认读
