关于小学生语文学习习惯的调查报告 甘肃电大滨河分校 王晓萍一、问题的提出及调查目的“播种行为,就收获习惯；播种习惯,就收获性格；播种性格,就收获命运”。一位哲学家如是说。习惯作为行为和性格的中介物,其意义何其重大。“学习习惯”是学生习惯的一个方面,是指在学习过程中好的学习方法或策略,通过不断的重复与练习,从而形成并发展为个体一种需要的自动化学习行为的倾向。而良好的语文学习习惯又会对学习语文产生不可估量的促进作用。对于小学生来说,由于其语文行为习惯存在很大的可塑性,养成好的语文学习习惯特别是课堂学习习惯尤其重要。然而,在现实的课堂教学中,一些语文教师只追求学生表面上学习的热闹,而忽视了学生的课堂学习习惯的培养；许多新老师缺乏培养学生良好的课堂学习习惯的经验,不知如何培养学生的语文学习习惯,带着这些疑问,我对我校部分班级进行了问卷调查,以了解学生语文课堂学习习惯的现状。二、调查对象及方法的确定调查对象:杨坊小学95名学生,其中一年级28名,二年级25名，三年级22名，四年级20名。调查方法:本次调查主要采用问卷法、观察法和个别访谈法。调查内
