1、桂林市中小学教师支教工作管理办法（试行）根据国家教育部关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见 （教人20062 号）精神及广西壮族自治区中小学教师系列中学高级教师专业技术资格评审条件 、 广西壮族自治区中小学教师系列小学中的中学高级教师专业技术资格评审条件 （桂教办2010129 号）第七条第七款，把“支教或在农村学校、基础薄弱学校任教的经历作为申报评审的必备条件”的要求。现结合我市实际，特制定本办法。一、支教人员选派范围和对象选派范围：在桂林市城区及县城学校工作的中小学在职教师。选派对象：原则上 50 周岁以下（含 50 岁）且没有在农村学校工作经历满 1 年以上者。二、受援学校农村学校
2、。 “农村学校”是指不设在县城的乡镇学校。其中，城区学校受援的“农村学校”指不设在城区街道上的学校；县受援的“农村学校”指不设在县城城区街道的学校。基础薄弱学校。 “基础薄弱学校”是指国家扶贫开发工作重点县所属学校（如龙胜县） 。国家扶贫开发工作重点县非农村学校教师，申报中小学高级专业技术资格原则上要有在农村学校任教或支教一年以上的经历。根据我市大部分乡镇无高中学校，市属高中教师可安排到我市所辖县、区高中支教（优先安排到国家扶贫开发工作重点县高中支教） ；县属示范性高中教师安排到非示范性高中支教，县城普通高中教师安排到乡镇高、初中支教。三、支教管理办法市教育局由人事教育科、各县（区）教育局由人
3、事股或支教办负责此项工作，并安排专人负责组织实施。市教育局负责市属中小学教师的支教工作，县（区）教育局负责本辖区中小学教师的支教工作。支教方式采取“校对校”建立对口支援关系的形式。派援学校要有计划的输送学校骨干教师到受援学校支教，受援学校接收支教教师每年度不得超过2 人。支援和受援学校双方签订协议书（见附件 1） ，落实支教工作规定的任务和要求。支教教师可由派援学校依据“支教协议书”向受援学校辖区的教育行政部分提交桂林市中小学教师参加支教工作申请表 （附件 2） 。各县（区）教育行政部门、市直属学校须将审批的申请表于每年 1 月 30 日、7 月 30 日之前报市教育局审批备案。支教教师应于新
4、学年（学期）开学前到受援学校报到，报到当月要提交支教计划报相应的教育行政主管部门备案。支教工作注重过程管理。支教教师每月填写桂林市中小学教师支教工作月报表 （附件 4） ，当月的最后一天上交相应的教育行政主管部门备案。教师支教期间，其人事及工资关系不变。派出学校负责支教教师的工资福利、奖惩管理等；受援学校负责支教教师的工作安排、日常考勤等并为支教教师提供必要的工作和生活条件。支教结束后，支教人员须填写桂林市中小学教师支教情况登记表 （附件 3）及支教工作总结，并经相应教育行政主管部门审核合格后存入本人档案。四、支教形式为提高支教工作的实效性，考虑到我市学校实际情况，支教形式分为：全职支教。全职
5、支教教师需全脱产到受援学校承担受援学校安排的一定教学工作量和其他教师工作量，并积极参加受援学校的教育教学教研活动，服从受援学校的管理。兼职支教。兼职支教教师可以采取半脱产形式，保留在原学校的工作，不需全脱产到受援学校。兼职支教教师除完成原学校工作任务外，还需要承担受援学校一定工作量，如指导受援学校教师进行课题研究、参加赛课 、上示范课，组织讲座等援助工作。具体要求见附件 1。以上形式的支教时间为 1 年，支教结束后，经受援学校考评合格由受援学校向辖区教育行政部门提出申请，由受援学校辖区教育行政部门颁发支教人员的支教证明，支教证明必须行文并加盖教育行政部门的公章。五、支教工作要求（一）我市开展中
6、小学教师支教服务，是提高农村教育教学工作质量、全面提高教师综合素质的有利途径。各县区教育局要进一步加强组织领导、统筹协调、合理安排，认真研究制定中小学教师支教工作方案，确保支教工作有条不紊的开展。（二）各学校要鼓励教师积极参加支教工作，自觉服从组织安排，遵守支教工作规定，安心支教，乐于支教，主动发挥自身优势，为支教工作做贡献。（三）各县（区）教育局、市直属学校要切实加强支教教师的全程跟踪管理和检查考核工作，市、县（区）教育主管部门将不定期下校进行检查督促，对不认真履行支教职责，支教过程材料造假者，取消其支教资格，三年内不得申请支教。本办法自印发之日起实行。有关支教工作的政策，由市教育局负责解释
7、。附件：1. 桂林市城区与农村学校“校对校”对口支援协议书2. 桂林市中小学教师参加支教工作申请表3. 桂林市中小学教师支教情况登记表4. 桂林市中小学教师支教工作月报表附件 1：桂林市城区与农村学校“校对校”对口支援协议书派援学校：受援学校：为进一步健全和完善我市城区中小学教师支教服务期制度，促进教育均衡发展，根据桂林市中小学教师支教工作管理办法（试行） 精神，双方学校建立“校对校”对口支援关系，协议订立如下：一、双方学校本着互相学习、加强交流、共同提高的原则，在相互协商的基础上，派援学校要充分发挥办学优势和示范作用，制定“校对校”对口支援计划，落实支教任务和要求。二、兼职支教应开展以下形式
8、的支援活动1 派援学校派出的支教教师必须履行支教职责，服从支教管理，受援学校要做好支教教师的考勤登记等。2 支教教师要组织参加集体备课每月至少 1 次，上示范课每学期至少 2 节，个人专题讲座每学期至少 1 次，有记录。3 支教教师要重点指导一名学科教师，每学年听课评课不少于 15 节，有听课评课及其他指导记录。4 双方学校要及时互通信息，互相交流，开展教科研协作。支教教师要参与指导受援学校课题至少一个，有课题指导记录。5 充分利用两校的德育资源，每学年度至少联合开展一次德育教育活动，有记录。6 双方学校之间选派行政人员双向交流管理经验每学期不少于 1 次，总结、改进“校对校”对口支援工作，有
9、记录。7 教师支教期间，其人事及工作关系不变，由双方学校共同管理。派援学校负责支教教师的工资福利、交通费补贴、奖惩管理等；受援学校负责支教教师的工作安排、日常考勤、年度考评鉴定等工作并为支教教师提供必要的工作和生活条件。三、全职支教要完全服从受援学校的管理，除完成受援学校安排的教学班教学任务的前提下，还需完成以上兼职支教的支教任务。本协议未尽事宜，由双方学校共同研究确定。派援学校： 受援学校：（校长签字并加盖公章） （校长签字并加盖公章）派援学校教育主管部门： 受援学校教育主管部门：（加盖公章） （加盖公章）年 月 日附件 2：桂林市中小学教师参加支教工作申请表姓名 性别 年龄 民族 学历工作
10、单位 教龄 职务 职称拟支援学校 申请支教形式 支教课程申请理由派援学校意见 （盖章） 年 月 日受援学校意见 （盖章） 年 月 日受援学校教育行政管理部门审批（盖章） 年 月 日意见派援学校教育行政管理部门审批意见（盖章） 年 月 日附件 3：桂林市中小学教师支教情况登记表姓名性别出生年月工作单位支教形式任教学科现任专业技术职务及聘任时间何年何月（起止时间）在何农村学校或薄弱学校支教（或兼职支教）支教学科 支教工作重点 支教工作主要成果支教期间思想政治教学工作情况派援学校意 见校长（签名）： 公章：受援学校意 见校长（签名）： 公章：派援学校教育主管部门认定意见公章： 年 月 日受援学校教育主管部门认定意见公章： 年 月 日件 4：桂林市中小学教师支教工作月报表姓名性别出生年月工作单位受援学校支教形式支教学科本月驻受援学校时间 完成的工作 主要成果 下个月工作重点本月工作小结
